programme DE FORMATION
« ACCOMPAGNER UN(E) BÉNÉFICIAIRE D’UN BILAN DE COMPÉTENCES » - MODULE 1
❶ OBJECTIFS
À l’issue de la formation, vous devrez être capable d’accompagner un(e) bénéficiaire d’un bilan de compétences (salarié(e), demandeur(se) d’emploi, chef(fe) d’entreprise) dans la définition de son projet d’évolution professionnelle, en respectant les différentes phases du dispositif (phase préliminaire, phase d’investigation et phase de conclusions).
Vous devrez également être en mesure de conduire un entretien d’information sur le bilan de compétences et de réaliser les différentes tâches administratives afférentes (devis, demande de financement, contrat ou convention de formation, feuille d’émargement, certification de réalisation, etc..) tout en respectant le référentiel qualité QUALIOPI.
❷ COMPÉTENCES VISÉES
La formation « Accompagner un(e) bénéficiaire d’un bilan de compétences » vise l’acquisition et la validation des trois savoir-faire suivants :
- Réaliser un entretien d’information sur le bilan de compétences en suivant trois étapes (écoute du besoin, présentation de la méthodologie d’accompagnement, recherche d’une solution de prise en charge) afin de valider la démarche du(de la) bénéficiaire et, le cas échéant, de mettre en place la prestation,
- Accompagner le(a) bénéficiaire dans les différentes phases du bilan de compétences telles que définies dans le Code du travail (Articles R.6313-4 à R.6313-8) (phase préliminaire, phase d’investigation, phase de conclusions) en suivant la méthodologie d’accompagnement élaborée par ORIENTACTION afin de permettre au(à la) bénéficiaire d’élaborer un projet d’évolution professionnelle réaliste et cohérent,
- Accomplir les tâches administratives (édition d’un devis, préparation du contrat ou de la convention de formation, signature de la feuille d’émargement, etc..) en renseignant les différents documents réglementaires, afin de mettre en place et d’attester de la réalisation effective de la prestation.
PROGRAMME DE FORMATION
« CRÉER ET DÉVELOPPER SON ORGANISME DE FORMATION »
❶ OBJECTIFS
Dans le champ de la formation professionnelle continue, il existe trois activités spécifiques dédiées à l’accompagnement des bénéficiaires : le bilan de compétences, l’accompagnement à la création/reprise d’entreprise et l’accompagnement à la V.A.E. Ce champ est régi par des obligations spécifiques tant en termes d’habilitation (N°DA, BPF, Certification Qualiopi) que d’obligations contractuelles (contrat de formation, feuille de présence, etc.). La formation fait également l’objet de dispositifs de financement spécifiques (CPF, AIF, etc.).
À l’issue de la formation, vous devrez être capable de gérer tous les aspects réglementaires relatifs à l’activité de formation professionnelle continue et d’entreprendre toutes les démarches nécessaires (obtention de votre numéro DA, renseignement du BPF notamment) au respect de la réglementation pour pouvoir proposer à vos client(e)s tous les dispositifs de financement dans le cadre de leur projet de formation. Cette formation concerne autant les formations en direct que les formations réalisées dans le cadre de la sous-traitance.
❷ COMPÉTENCES VISÉES
La formation « Créer et développer son organisme de formation » vise à vous permettre d’acquérir trois grandes compétences :
- Juridique : la création d’une entreprise de formation nécessite l’obtention d’un numéro de déclaration d’activité (DA) auprès d’une DREETS (anciennement DIRRECTE). Chaque année, il est également nécessaire, en plus des déclarations liées à la dimension comptable de son entreprise, de déclarer un BPF (Bilan Pédagogique et Financier). La formation vise à vous permettre de développer les compétences nécessaires à la réalisation de ces différentes démarches juridiques.
- Administrative : la formation professionnelle continue implique l’utilisation de certains documents administratifs pour contractualiser les prestations comme les contrats de formation et les conventions de formation. Par ailleurs, afin de justifier de la réalité des prestations réalisées, certains documents doivent être utilisés comme la feuille d’émargement, etc. Enfin, dans le cadre de la certification qualité QUALIOPI, il est nécessaire d’effectuer certaines démarches notamment l’évaluation de la formation.
- Commerciale : la formation professionnelle est un domaine spécifique.
programme DE FORMATION
« ARCHITECTE ACCOMPAGNATEUR DE PARCOURS : ACCOMPAGNER UN(E) BÉNÉFICIAIRE D’UNe validation des acquis de l’EXPÉRIENCE »
❶ OBJECTIFS
À l’issue de la formation, en tant qu’Architecte Accompagnateur de Parcours sur la plateforme France VAE https://vae.gouv.fr/, vous devrez être en capacité d’accompagner un(e) salarié(e) ou un(e) demandeur(se) d’emploi dans le cadre d’une démarche de Validation des Acquis de l’Expérience, en vous appuyant sur les trois grandes compétences d’un(e) consultant(e) en V.A.E.
Cette plateforme est le portail unique pour les candidat(e)s, les certificateurs et les AAP (Architecte Accompagnateur de Parcours) permettant de centraliser le suivi des candidat(e)s depuis leurs inscriptions jusqu’à leurs passages devant le jury et facilite la gestion des démarches liées à la VAE :
- Réception automatisée des candidatures,
- Gestion centralisée de la recevabilité,
- Suivi de la progression du parcours.
Vous devrez également être en mesure de conduire un entretien de présentation de l’accompagnement à la V.A.E et de réaliser les différentes tâches administratives afférentes (recherche de financement, contrat ou convention de formation, feuille d’émargement, certificat de réalisation, etc….) tout en respectant le référentiel qualité QUALIOPI.
❷ COMPÉTENCES VISÉES
La formation « Architecte Accompagnateur de Parcours : Accompagner un(e) bénéficiaire d’une V.A.E » vise l’acquisition et la validation des trois savoir-faire suivants :
- Vérifier que le diplôme sélectionné par le(a) candidat(e) correspond à ses expériences et à son projet professionnel : cette phase de diagnostic est la phase cruciale de la V.A.E. En effet, elle conditionne la réussite future du(de la) candidat(e) et sa capacité à apporter, via son expérience professionnelle et extra professionnelle, la preuve qu’il(elle) possède les compétences inscrites au référentiel du diplôme. Il s’agit pour le(a) consultant(e) (Architecte Accompagnateur de Parcours) d’être capable de connaître les diplômes (Éducation nationale, CQP, etc.), leurs référentiels et les certificateurs qui interviennent dans la phase « aval » de la V.A.E. La plateforme France VAE permet de visualiser les référentiels des diplômes visés par le(a) candidat(e).
- Formaliser ses compétences et apporter les preuves de leur maîtrise sous la forme d’un dossier écrit : l’accompagnement à la V.A.E est avant tout un travail de mise en forme et de valorisation des compétences acquises et exercées par un professionnel au regard du référentiel d’une certification. Le(a) consultant(e) doit être capable d’accompagner le(a) candidat(e) dans sa rédaction et sa construction en suivant un plan prédéterminé sur la plateforme France VAE.
- Accompagner le(a) candidat(e) dans la présentation de son dossier à l’oral devant un jury : toute V.A.E s’achève par une présentation orale. Le(a) consultant(e) doit être capable d’accompagner le(a) candidat(e) dans la préparation de cette présentation. Clarté du propos, structure de l’argumentation, confiance en soi et aisance sont autant de qualités que le(a) consultant(e) doit être en mesure de stimuler, d’encourager et de renforcer chez le(a) candidat(e) afin qu’il(elle) réussisse cette dernière épreuve.
programme DE FORMATION
« ACCOMPAGNER UN(E) BÉNÉFICIAIRE D’UN bilan d’ORIENTATION »
❶ OBJECTIFS
À l’issue de la formation, vous devrez être en mesure d’accompagner un(e) jeune dans la définition de son projet d’orientation professionnelle et d’études. Vous devrez avoir acquis les compétences requises pour réaliser des bilans d’orientation en aidant le(a) jeune à acquérir une meilleure connaissance de soi, des filières d’études et des métiers.
❷ COMPÉTENCES VISÉES
La formation « Accompagner un(e) bénéficiaire d’un bilan d’orientation » vise l’acquisition et la validation des compétences suivantes :
- Connaître l’organisation du système éducatif français, les filières d’études et les modalités d’apprentissage, puis savoir les expliquer à un(e) jeune et à ses parents,
- Savoir mener l’analyse du niveau de correspondance (Matching) entre ce qui caractérise le(a) jeune, au stade où il(elle) en est de son développement, et les environnements professionnels, les filières d’études et les modalités d’apprentissage possibles,
- Savoir accompagner le(a) jeune dans les différentes phases du bilan d’orientation, de l’analyse de son parcours de vie à l’élaboration d’un projet professionnel et scolaire en passant par la phase de tests et les recherches des voies existantes et possibles.